2022年春、静岡サレジオは、一条校として日本初の幼稚園・小学校・中学校・高等学校を通しての国際バカロレア認定校となりました。世界基準の教育プログラムと静岡サレジオ独自の4・4・4制システムを掛け合わせることで、小さな頃から途切れずに質の高い一貫した教育を提供する仕組みがより強固になりました。これはある意味、日本の教育制度に対する挑戦であり、より良い教育を求める方々にとっては新しい選択肢の誕生でもあります。これからの静岡サレジオ、そこで学ぶ子供たちに、どうぞ期待してください。

学校法人星美学園
静岡サレジオ幼・小・中・高等学校　理事長・学園長　
文部科学省IB教育推進コンソーシアム関係者協議会構成員
末吉 弘治

海外の大学に行くとか、単に英語が得意になるとか、静岡サレジオのＩＢ導入の目的はそこではありません。一般的にＩＢは英語教育と思われがちですが、私の理解としては、ＩＢは母語を含めた言語認知、言語理解の教育です。先ずは母語での思考・判断・表現を徹底的に深く行う。これが探究学習です。そこに英語をかぶせることで、思考や表現の幅は飛躍的に広がり、英語でも意見を述べ、判断すらできるようになります。そこに私たちの狙いがあるのです。また、大学進学がゴールではなく、生涯学び続けられる学び方（自ら課題を発見し、解決に導く方法をリサーチし、プレゼンする）を習得することも大きな意味を持ちます。ＩＢの導入により4-4-4学習システムが更に明確になることで、一本筋が通り、具体的な教育効果が示せるものと期待しています。

IB には、理念と方法と評価があります。理念については、本校スクールミッションである「誠実な人　よき社会人の育成」と合致し、国際平和、ヒューマニズム、他者奉仕、社会貢献を目指すカトリック教育は何も変わりません。教育方法は「主体的に学ぶ力」や「深く考える力」「意見を述べる力」が更に強化される探究型学習（英語での実践もあり）になります。評価については、プロセスを重視するようになり、学習する過程の中で、何ができていて、どこを修正する必要があるのか、学習者が把握できるようになります。日本の学習指導要領を充たしながら、IBを実践できるように文科省もカリキュラム調整をしていますので、成果をあげている4・4・4制など、静岡サレジオのオリジナリティとIBの理念・教育プログラムを合わせて、新しい静岡サレジオらしさを創造してまいります。

下村　明宏　Akihiro Shimomura

1979年　岐阜県瑞穂市（旧穂積町）生まれ

岐阜県立長良高等学校卒業

静岡大学教育学部卒業

静岡大学大学院教育学研究科　器楽・声楽専攻修了　教育学修士